|
Были предусмотрены мероприятия по дальнейшему развитию в клубах сети кружков по интересам, проведению в микрорайонах всесторонней работы по развитию и формированию духовных потребностей подрастающего поколения.
Так, организации ДОСААФ распределили шефство над создаваемыми и уже созданными кружками, клубами военно-технического, прикладного профиля, стали предоставлять для работы с детьми и подростками свою материальную базу.
При активном участии работников Домов, Дворцов культуры, парков в городе стали проводиться смотры детской художественной самодеятельности, выставки работ юных художников и фотолюбителей, конкурсы прикладного творчества.
Дворцам культуры Пензы было рекомендовано создать в детских и подростковых клубах коллективы художественной самодеятельности, направив туда в качестве руководителей своих кружковцев и студийцев, а в качестве консультантов своих штатных специалистов.
Решение было выполнено. А раздел «Организация работы с детьми и подростками по месту жительства» стал постоянным в общем календарном плане работы всех Домов и Дворцов культуры города.
И все же основное педагогическое руководство осталось за школой. Органам народного образования мы рекомендовали поднять ответственность директоров школ за дальнейшее совершенствование работы с детьми и подростками в своем микрорайоне, включать вопросы организации внешкольного воспитательного процесса по месту жительства в план внутришкольного контроля и руководства. Тогда же была узаконена подсказанная жизнью практика рассмотрения планов работы подростковых клубов на заседаниях педагогических советов школ, создания совместных планов.
В каждом районе города был определен центральный подростковый клуб (ЦПК) школа обмена опытом. Кафедре педагогики Пензенского педагогического института было предложено разработать методические пособия по организации работы с «трудными» подростками по месту жительства.
Мероприятия Пензенского горкома КПСС по дальнейшему усилению работы с детьми и подростками, о которых мы рассказывали выше, позволяют убедиться в том, какие глубокие корни пустило движение подростковых клубов, сколько аспектов их деятельности, взаимосвязанных с воспитательным процессом в школах в целом, встало на повестку дня.
И главная из них педагогическое обеспечение, высокая квалификация работы с детьми и подростками, повышение уровня воспитательной работы по месту жительства.
35Нас не удовлетворяла простая констатация того факта, что мы имеем большой отряд общественности, привлеченной к этой работе. Волновал вопрос: что собой представляет эта общественность и в чем ее ценность и особенность как социальной и педагогической категории?
Часто среди воспитателей-общественников отмечалась педагогическая неподготовленность к работе с детьми и подростками, незнание основ детской и подростковой психологии, отсутствие практических навыков. Все это нередко приводило к неудачам. Встал вопрос о широком развитии движения педотрядов.
Вопросами подбора кадров для работы по месту жительства занимаются советские, профсоюзные, комсомольские организации, руководители шефствующих предприятий совместно с педагогическими коллективами школ.
|
