|
Такие педагогические срывы, когда теряется лучшее, чем жил ребячий коллектив, к сожалению, случались и в некоторых других клубах. А цена их очень дорогая...
Не секрет, что если сейчас воспитательная сторона деятельности иных клубов по месту жительства оставляет желать лучшего, то это происходит главным образом из за отсутствия хороших руководителей, воспитателей, а иногда и из за плохого педагогического обеспечения работы клубов со стороны школ.
Частая причина педагогических промахов это отсутствие опыта, плохая методическая подготовка руководителей клубов. Учитывая это, городской координационный совет, областной институт усовершенствования учителей, горметодкабинет, педагогический институт организовали обучение руководителей клубов, педагогов организаторов, тренеров, составили конкретные планы повышения их квалификации.
В городе организована систематическая учеба педагогов организаторов, руководителей подростковых клубов, кружков, секций. Она проводится ежеквартально, в форме постоянно действующего семинара.
Особое внимание мы начали уделять вопросам психолого педагогической
33 подготовки воспитателей. Освещаются вопросы планирования взаимодействия со школой, с внешкольными учреждениями, с комиссиями и инспекциями по делам несо вершеннолетних, вопросы идейно нравственного воспитания детей. Широко практикуется обмен опытом, знакомство с работой клубов. К проведению занятий привлекаются партийные, советские, комсомольские, профсоюзные работники, представители органов народного образования, культуры, спорта, правоохранительных органов.
Учатся не только взрослые. Чтобы быстрее сложилось клубное самоуправление, Дома пионеров организовали учебу председателей и членов советов клубов. В «Школе комсомольского и пионерского актива» созданы постоянно действующие секции для ответственных за работу по месту жительства в комитетах комсомола школ, членов клуб ных редколлегий, массовиков затейников и других.
К концу 1981 г. в городе было уже 102 клуба. Продолжался быстрый переход от участия в воспитательной работе отдельных добровольцев активистов к организованному включению в процесс воспитания подростков представителей общественности, педагогов организаторов, руководителей кружков и клубов. Партийное руководство придало этой работе организованный характер.
Горком КПСС рекомендовал райкомам партии, райисполкомам, руководителям предприятий и организаций активнее отбирать и привлекать работников промышленных предприятий, научно исследовательских институтов, творческих организаций, вузов, Домов культуры, стадионов, библиотек к работе с детьми и подростками по месту жи тельства, в том числе в клубах.
Для ведения массовой, культурной и спортивной работы с детьми и подростками комсомольские организации педагогического, политехнического, инженерно строи тельного и сельскохозяйственного институтов выделили по 15—20 человек. Педагогический институт, культурно просветительное училище предусмотрели наряду с прохождением студентами и учащимися практики в школах, пионерских лагерях, клубах проведение такой практики и в подростковых клубах.
|
