|
Конечно, не будем идеализировать: понятие дворовых нравов имеет много оттенков, в том числе далеко не лучших. Да, соседский суд не всегда был самым мудрым, но отметим главное: устойчивый коллективистский комплекс, сложившийся по месту жительства, без сомнения, по сути своей содействовал становлению, развитию человека как социального существа.
При тесном соседском микроклимате семья была связана с общественностью. Дети были на виду, жизненный путь их с первых шагов до заводского станка или институтской скамьи протекал под десятками внимательных взоров. Патриархальность? Да. Но это посвоему действовало положительно.
Когда город вошел в полосу стремительных изменений, на его карте появились новые микрорайоны, навсегда разъехались вчерашние соседи, разорвались традиционные связи, растворились в высотных жилищных массивах «общины» и «коммуны». Все смешалось. И люди, поселившиеся в новых комфортабельных кварталах, оказались разобщенными. Этот процесс типичен для многих стремительно растущих городов.
Ощущая себя хозяином квартиры, человек еще не ощущает себя хозяином своего места жительства, членом коллектива соседей, не чувствует ответственности за свой двор. Да ведь и дворато, в старом, общепринятом представлении, нет: одни немереные территории между жилыми застройками.
Итак, ничья территория... Ну, а как же дети, подростки на этой территории? Ведь досугто они, в основном, проводят не дома, а за его стенами, на улице. Здесь в новых условиях они стали гораздо менее подконтрольными. А неудержимая энергия юных ищет выход.
Так или иначе, но в некоторых новых кварталах поселилось неблагополучие: появилось немало сомнительных подростковых компаний.
Во дворе, микрорайоне, лишенном положительного общественного педагогического воздействия, неформальное общение подростка со своими сверстниками обязательно имеет тенденцию прогрессировать в худшую сторону, Почему? Да это вызвано самой спецификой подростковой среды: отрицательные штампы поведения, не встречая серьезного отпора, прививаются чрезвычайно легко. Сегодня курение в подъезде, завтра бутылка вина, послезавтра первая серьезная драка... Праздность мать всех пороков.
Итак, ничья территория, ничьи подростки, а затем драка... Единственный ли это сигнал «ЧП», прозвучавший с места жительства?
Нет, это скорее то, что лежало на поверхности. В городе происходили и другие характерные для нашего времени процессы, посвоему влияющие на педагогическую ситуацию, на условия воспитания детей.
Город рос промышленно, увеличивая количество ПТУ и расширяя сферу профессиональнотехнического ученичества, причем потребности диктовали темпы... К 1978 г. в Пензе стало 7199 учащихся ПТУ. Что это за категория ребят? Процесс становления их характера имеет целый ряд особенностей по сравнению с тем же процессом у сверстников учащихся старших классов общеобразовательных школ.
Первое: относительная самостоятельность (не ребенок, завтра рабочий!), подчеркнуто нешкольный, недетский тип поведения, претензии на раннюю взрослость без реального жизненного опыта. Отсюда зачастую нежелательные проявления поведения у ребят.
Второе: многие учащиеся ПТУ живут на частных квартирах, в общежитии, что рождает особый микроклимат взаимоотношений, влияет на организацию досуга.
Третье: учащиеся профтехучилищ в значительно больших размерах располагают карманными деньгами, которые расходуют далеко не всегда целесообразно.
И так далее...
|
