|
По традиции каждого новичка, впервые пришедшего клуб, ребята прежде всего приводят к Ольге Борисовне.
— Здравствуй. Давай знакомиться. Расскажи о себе. Чем бы хотел заниматься?
Й в том, что многие ходят в клуб так поиграть в теннис, посмотреть телевизор, помочь в оформлении стенда или стенгазеты (да мало ли разных дел и занятий), педагогорганизатор не видит ничего необычного.
— Пусть ходят, просто из интереса.
Но это не значит, что подбор ребят в кружки и секции пущен на самотек. Ольга Борисовна член педагогического совета школы № 47. Вместе с организатором внеклассной и внешкольной воспитательной работы школы Хитьковой Л. М. был составлен список всех «трудных» подростков в микрорайоне: школьников, учащихся техникумов и СПТУ. И учителя школы, и Ольга Борисовна этих ребят не просто ждут, их зазывают в клуб.
Атмосферу праздничности в клубе поддерживают шефы. Начальнику дистанции гражданских сооружений Г. А. Туровичу важно не только обеспечить клуб линолеумом, но чтобы он был ярких, радостных тонов. Цветовая гамма желтых, коричневых, голубых тонов создает ощущение солнца и. перспективы.
Другие шефы дистанция сигнализации и связи радиофицировали клуб, подарили усилители ТУ100. Шефы выделили и средства на костюмы для вокальноинструментального ансамбля, купили аппаратуру. И вложенный капитал дает отдачу.
Много желающих войти в один из трех составов ВИА. Они занимают призовые места среди клубных ансамблей города. О дисциплине здесь не говорят, обсуждаются другие вопросы: репертуар, мастерство, концерт для шефов в военноспортивном лагере и районном лагере труда и отдыха, на агитплощадке, составление планов работы. Занятость предельная... и любимая для ребят.
История создания вокальноинструментального ансамбля начиналась не так уж легко. Несколько лет назад вошли в его первый состав довольно ершистые ребята. Один, приезжавший из далекого микрорайона, состоял там на учете в ИДН за драку; другой местный, тоже состоял на учете за распитие спиртных напитков.
На первых порах О. Б, Иванова постоянно бывала на репетициях, рекомендовала репертуар, вникала в трудности, подолгу беседовала с ребятами. Потом начала доверять им ключи от помещения, предоставляла известную самостоятельность. Об успехах ребят знали в школе, в семье. В жизни не все так просто, как на бумаге. Но в конечном счете ребята подружились, выправились, ансамбль завоевал второе место на городском конкурсе.
|
